一開始不練聽說，就沒機遇練了
說話的進修從傳聞最先，比力健康
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練傳聞的話，
天成翻譯公司會要肄業生要講講完全一點的句子。
由於學生必需要就地講出句子，
沒有辦法漸漸想，
長此以往，
便能潛移默化地學會句子的結構翻譯
等學生句子佈局熟了，
他們才有舉措將學到的單字用出去
（知道要擺句子的哪裡）；
在聽力與閱讀的部分，才有舉措提綱挈領，
輕鬆且快速地把握文章；
措辭的時辰，也才有門徑一次將很多單字連系在一起，
更精準地表答自己的想法。
結論
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且聽我細細解釋…
所以一開始先練聽說比較好。
並且單字這碼字事，
不是說
聽到的時候就會有反應。
有時一個字明明不難，
學習者聽到卻會沒有反映，
因為他們平時都是用看的，而不是用聽的，
致使他們只對文字有反映，聽卻聽不出來。
學習者其實很有趣，
一開始什麼都不知道時，
反而比較敢說敢講，
但知道的越多，
反而愈來愈不敢講。
（因為心中塞了一堆消化不良的單字和文法。）
在早期不睬會日文的句子佈局問題不大，
但若是到了後期還不熟習句子結構，
就會導致…
聽力上，會抓不到句子的脈絡；
口說上，會容易啞口無言；
閱讀上，學生會解讀得貌同實異；
寫作上……底子就寫不出來吧。
有在補家教的人，
試著請你的老師多安排一點直接講日文的時候吧！
前一末節的能不能啓齒說，
其實只是正樹習慣帶學生從據說著手的原因之一，
更大的原因，
是從讀寫入門，輕易讓學生忽略句子的佈局翻譯
（包括助詞和句尾。）
背單字
↓
把句子裡的單字變中文（疏忽助詞、結尾）
↓
用翻出的中文去湊意思。
小孩子知道的單字可能不多，
但他們都講得很順，
並且還可以用學到的字觸類旁通，
這，就是我想向大家說明的「句子佈局」的重要性翻譯
正樹的入門教授教養，
目前城市帶著學生實習傳聞翻譯
也許有人會感覺，一入手下手就練聽說好嗎？
但天成翻譯公司要很當真地告訴大家，
「先練聽說，比力健康」。
主要的是句子佈局
感覺其實和我們小時刻學母語的歷程很像，不是嗎？
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一起頭先讀寫的話，
由於日文都印在紙上面，各人可以漸漸地看，
如果先生再沒強調，日文的學習就會淪為…
以下內文出自: http://blog.roodo.com/masaki70/archives/30624290.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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