Introducing Formosa---介紹福爾摩沙
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> 下面這張正在傷腦筋
因為是哄騙期末的時候進行 翻譯課程，每班只有3節課可用，目前我也只做到這裡，固然完成了兩張海報，但是還有一個步調沒有完成，就是我要請學生們錄製介紹台灣 翻譯英語發音影片，再上傳到YouTube上
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找資料喔！ 縣市的地輿位置與中文介紹完畢後，接著發下縣市英文地論理學習單，學習單當選了台灣15個較首要的縣市(名稱不反複)標註英文地名，可是學生要用他們學到 翻譯Phonics技能，猜出哪一個英文是哪個縣份，然後填到格子裡。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯不外老師也得增補申明一番，像是屏東與台東 翻譯 東 並不是 以D為字首，而是 T，基隆的基也不是 G字首，這個部門拼音速度快的學生就吃香多了。 下面是完成圖 然後將五六年級學生分組，約每三人一組，五年級學生每組負責一個縣市的名產美食(兩種)、六年級學生每組負責一個縣市的旅行景點(兩個) 翻譯社各組操縱2009教育部E化專科教室 翻譯專案配置的英文教室學生用電腦(感激教育部)，找到所需中文資料後，再繼續尋找該資料 翻譯英文翻譯，此時教員就要先說明音譯與意譯的區分，如八卦山是音譯、日月潭是意譯。學生找好資料並經過先生簡單查抄後，完成如下圖的表格，照片中的表格是以什物投影機投影於銀幕上，學生各組完成後直接到教師桌上寫下資料，我再批改後直接以投影幕向學生申明修正緣由 我會再找時候將相幹檔案和連結加到文章中，假如您也是一名 ET 想要用這套課程，不必客套！不需要事先示知我，不外，假如你對於課程有啥點竄的好點子，請不吝告知我，好嗎！ 下面這張是半成品 英文 翻譯進修，除了認識與進修其他國家及文化的長處外，也應當有能利巴本地的文化轉達出去，所以我操縱期末考完畢後，到放暑假前的時候，設計了一個簡單的課程，希望學生能對於本身的文化有更深 翻譯了解外，也有一些能力將我們的文化傳遞給國外的友人 翻譯社 完制品(還有上色喔) 接下來發下市售的有背景圖的手刺卡，請學生將資料按照教員要求的格式寫在卡片上，再畫上簡圖。
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> 課程的流程大約是先介紹台灣各首要縣市的中文名稱，天呀！原來有很多小伴侶不知道台灣各縣市 翻譯地理位置，所以先以完全沒標示的Q版台灣地圖介紹，如果美工能力良好 翻譯教員，這張海報必然很快就落成，我就不行了，所以只好在網路上找適合的圖檔，處置掉文字 翻譯部分(因為我要貼活頁中英文標示)，然後朋分列印，最後裁切黏貼，唉！真是無能整死自己
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然後將各縣市的卡片，分組收齊後，最後將卡片貼在事前準備的大張(對開)台灣地圖上，這個步驟就完成了。
完制品近照(有小毛病喔) 
來自: http://mypaper.pchome.com.tw/etjtes/post/1321578995有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯社
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